沈阳中考时间科目表（沈阳中考时间科目表）

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本文目录一览：

• 1、2023沈阳中考时间科目表
• 2、2023沈阳中考时间科目表
• 3、辽宁中考时间2024年时间表

2023沈阳中考时间科目表

2023年沈阳中考时间科目表如下：

* 6月25日：语文（9:00-11:30）、汉语文（13:30-16:00）、物理（16:45-18:15）、化学（18:45-19:45）。

* 6月26日：数学（9:00-11:00）、外语（13:30-15:30）、道德与法治（16:15-17:45）、历史（18:15-19:45）。

沈阳中考通常在每年的6月下旬举行，持续两天。第一天上午考语文或汉语文，考试时间为2小时30分钟，下午则进行物理和化学的考试，每科考试时间分别为1小时30分钟。第二天上午考数学，考试时间为2小时，下午则进行外语、道德与法治和历史的考试，外语考试时间为2小时，道德与法治和历史每科考试时间均为1小时30分钟。

这样的时间安排旨在确保考生有充足的时间准备和完成每门科目的考试。语文和数学作为主科，考试时间相对较长，以充分考察学生的知识掌握和应用能力。外语考试则注重考察学生的语言运用和交际能力。物理和化学考试则要求学生具备实验操作和理论知识相结合的能力。道德与法治和历史考试则旨在考察学生对社会、历史事件的认知和理解。

总体来说，2023年沈阳中考时间科目表的安排充分考虑了各科目的特点和考试要求，为考生提供了一个公平、公正的考试环境。这样的安排也有助于培养学生的综合素质和应对能力，为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。

2023沈阳中考时间科目表

2023沈阳中考时间科目表如下：

6月25日（星期日）：

考试时间：上午9:00到11:30，科目：语文。下午15:00到17:00，科目：数学。

6月26日（星期一）：

考试时间：上午9:00到11:30，科目：物理、化学。下午15:00到16:40，科目：外语。

6月27日（星期二）：

考试时间：上午9:00到10:50，科目：历史、道德与治法。下午15:00到16:30，科目：地理、生物学。

以上数据出自初三网。 学堂网

沈阳的高中有：

沈阳市第十一中学：

沈阳市第十一中学，创建于1952年，位于辽宁省沈阳市，截至2022年3月4日，学校占地面积12.5万平方米。

学校获得教育部命名的贯彻学校体育工作条例优秀单位、培养体育后备人才试点学校、省文明单位、省德育工作先进单位、省信息技术示范校、省教育科研工作先进集体、省中小学图书馆示范校等诸多荣誉。

沈阳市第二十七中学：

沈阳市第二十七中学，始建于1953年，位于沈阳市，是辽宁省级示范性普通高中。学校现有教学班42个，在校生2000多人，教职工153人，其中特级教师1人，市学科带头人4人，高级教师52人，市区骨干教师55人，获全国、省、市优秀课教师62人。

半数以上教师参加了硕士研究生课程的学习，多名教师获硕士学位，数百篇论文获得国家、省、市级奖励，一流的教师队伍，为学生的成材提供了重要的保证。

建校以来，共培养毕业生2万4千多人，清华、北大、南开、复旦、同济等全国重点大学都有她的学生，99届毕业生索文斌， 江苏省学联主席，2002年获得大学生最高奖项：全国“大学生五四奖学金”；2001年高考辽宁省文科状元许峥，考入中国人民大学。

辽宁中考时间2024年时间表

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辽宁2024中考时间:预计为6月25日-27日。

省中考样卷重视情境设置

每个学科的备考研讨都包括课堂教学展示、2023年中考试题分析、2024年中考备考指导等几项内容。11月16日，物理学科和英语学科分别于上午和下午在沈阳市南昌中学长白校区进行研讨。在物理研讨会上，市骨干教师对2023年中考物理的总体情况进行了回顾，对2024年如何备考提出建议，就样卷新题型综合应用题的立意、类型等做了解读与分析。

最后，沈阳市教育研究院物理学科市教研员从政策解读、试卷分析和备考建议三个方面就2024年中考如何备考做了指导。2024年辽宁中考样卷依据2011年版课标，体现2022年版课标理念，充分体现素养立意和学考一致的精神。

与会教师称赞研讨会及时解渴

当天下午的英语备考研讨，市英语教研员对省样卷的每个题型进行了详细的解读分析。对于阅读与表达部分新出现的开放性试题，研究员表示从已经进行此类试题命题的省市来看，考生只要言之有物，言之有理就能得分。对于完形填空题，建议从分析线索、关注实词、体会情感、把握技巧几个方面入手。

沈阳晚报、沈报全媒体记者现场采访了多名参与学习的一线教师，他们都表示，研讨会的内容都是他们热切期盼的，这个研讨会太及时，太解渴了！为老师们把握2024年中考指明方向。

沈阳市教育研究院义务教育研究部部长李天舟表示，此次研讨会主要是做“三个分析”，即对2023年中考试卷进行分析，样题与以往试卷对比进行分析，对课标导向进行分析。

他表示，此次研讨会的召开可谓非常及时，“首先，可以引导教师理解命题意图，把握素养立意下的命题对教学的导向作用；其次，让教师灵活把握样卷内容，坚持教学以课标要求为根本，保持原有的教学节奏与秩序；再次避免教师将样卷作为模式进行教学，因为课标要求的内容都是学习内容，不能单纯地理解为样卷的知识点才是考点。”

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